برنامج وطني لطالبات الصف الأول خامس

قامت الطالبة جود العمري بتنفيذ مشروع المقرر بإقامة محاضرة عن (كيف واجهت السعودية الإرهاب, وما واجب الأجيال القادمة) مستعرضة جهود الدولة في توفير الأمن والأمان.

مشاركة خارجية

في مرحلة الإطلاع على رسائل الطالبات, كانت هناك رسائل من طالباتي الجميلات تحوي جهودهن في (دفتر المعلومات) الذي خُصص لجمع المعلومات من المادة, جهود متواضعة بفائدة كبيرة:)

دورة وورشة عمل خرائط ذهنية ضمن أفكار مشروع (مدارك)

ضمن فكرة مشروع مدارك، تم تكليف طالبات الصف الثالث متوسط بورشة عمل لإنتاج خرائط مفاهيم مبتكرة لقواعد اللغة العربية في المقرر ضمن المعايير التالية:
١-أن تتسم الخريطة بالشرح وإيصال المعلومة.
٢-الابتكار والأصالة.
٣-وضع بصمة لكامل أعضاء المجموعة في العمل المخرج.

المعلمة الصغيرة (رغد الدهينة)

استراتيجية تداول الفرص في مراجعة مقرر لغتي للصف الثالث متوسط نهاية الفصل

الاستراتيجيات التعليمية متعددة، لكن لا ينبغي أن تكون الأساس في مرحلة تلقين المعلومة في المرة الأولى ولا المبالغة في المواد المستخدمة بحيث تحل في الأهمية مكان الدرس، وهنا تم ابتكار استراتيجية (تداول الفرص) عن طريق تطوير استراتيجية (التعلم باللعب) بحيث تُستغل مخلفات المدرسة والفصل في تجهيز لعبة تُستخدم في حصص المراجعة نهاية الفصل في المقرر.
تتولى الطالبات مهمة العمل داخل الفصل بتوجيه المعلمة ويناقش الفصل أثناء اللعب المعلومات التي تمت دراستها خلال المقرر ويصوب كل فريق إجابات الفريق الآخر مع إشراف المعلمة.

مشروع وحدة (أعلام معاصرون)

لأننا في زمنٍ تحتاج فيه الأجيال إلى قدوة نموذج، تم إضافة مشروع (شخصيتي البطلة) بحيث تختار كل طالبة شخصيك من الحياة (البيت، الأقارب، المجتمع) وتتحدث عنها أمام زميلاتها، ومن نتائج المشروع:
١-معرفة التوجه الفكري لكل طالبة وتوجيهه التوجيه الصحيح.
٢-تدريب شخصية الطالبة على التحدث والقراءة بنبرة سليمة.
٣-التفكير السليم بكل ماهو شهير حولنا ومعرفة الشخصية البطلة من الشخصية العادية.
٤-إلهام الطالبة لتنمية قدراتها وشخصيتها.

خرائط معلومات باستخدام إحدى الطرق المدروسة في المقرر للصف الأول ثانوي شعبة (٥)

كان لابد من إعطاء الطالبة مساحة خاصة في تطبيق ما تتعلمه في ممارساتها التعليمية اليومية، وبشكل خارج عن الطرق التقليدية في التعليم، تم الاتفاق مع الطالبات بعقد حصة إثرائية في الساحة تحت مسمى (قهوة صباح) بحيث يسمح للطالبة بتناول القهوة والحلوى مقابل أن تترك لها مساحة بإنجاز المهام المطلوبة خلال الرحلة.